فاعلية حصة النشاط المدرسي في تعليم الموسيقى لطلبة الصف السابع الأساسي

الملخص

تمثلت مشكلة البحث في عدم استغلال حصة النشاط المدرسي بشكل موسع ومناسب في تعليم مجموعة من العناصر الموسيقية لطلبة الصف السابع الأساسي، وذلك على الرغم من أهميتها الكبيرة والواضحة على حياة الطلبة في شتى جوانب الحياة. مما استدعى الباحث لعمل موضوع البحث. هدف البحث إلى تعليم مجموعة من العناصر الموسيقية المختارة من البرنامج التدريبي الذي أعده الباحث، والذي يتناسب مع طلبة الصف السابع الأساسي من خلال حصة النشاط المدرسي، وهدف إلى التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين نتيجة الاختبارين القبلي والبعدي في تعليم الموسيقى. استخدم الباحث الأسلوب الإحصائي المتمثل في كرونباخ ألفا، والمتوسطات الحسابية والإنحرافات المعيارية واختبار (t). ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث المنهج التحليلي والمنهج التجريبي. تم بناء اختبار قبلي، بعدي اشتمل على ثلاث فقرات موسيقية وهي: النظريات الموسيقية (10) أسئلة، والآلات الموسيقية (5) أسئلة، والثقافة الموسيقية العامة (5) أسئلة، وتم التحقق من صدقه. صممت الإجابات وفق الاختيار من متعدد. تكونت عينة البحث من (60) طالبًا من طلبة الصف السابع الأساسي تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة.

توصل البحث إلى مجموعة من النتائج كان من أبرزها أن البرنامج التدريبي ساهم في تحسين مستوى تعليم الموسيقى لدى طلبة الصف السابع الأساسي، كما ورد في نتائج الاختبارين القبلي والبعدي. حيث جاء المجال بمتوسط حسابي للاختبار القبلي (8.33) وبانحراف معياري (2.64)، وبتموسط حسابي للاختبار البعدي (17.30) وبانحراف معياري (1.71) وكانت الدرجة مرتفعة.